ရန္ကုန္

ေန.
ည
နာရီ နဲ.
ရာသီတံခါးအထပ္ထပ္
အေစာင့္အၾကပ္မဲ. ...

ဒီေရ
အစုန္ အဆန္
ပံုမွန္ စီးဆင္းမႈ
လြင့္ပါးတတ္ေသာ ဖုန္ထုမ်ားနဲ.
တခုေသာေဆာင္း
ေမာင္းႏွင္ ....

ဒီမွာေတာ့ ေန.အလင္း
တျဖည္းျဖည္း
ေ၀းသြားမယ့္ ရႈခင္းထဲ
ခုန္ခ်ဆင္းသြား
ေဆာင္းခိုသူမ်ားက
ေမ့ထားၾကလို. ... ။

ATN

သံပတ္

လ တလံုးကို
ပုခံုးမွာခ်ိတ္-
တိုးတိတ္လြင့္ေမ်ာ
အိပ္ပ်က္ေမာလ်
ေဒါနငွက္တေကာင္ဟာ
ကဗ်ာေလွတစင္းထက္
ဆက္လက္ရွင္သန္ျခင္းေတး
ေသာင္ရင္းနံေဘးမွာ ဖြဲ.ဆိုရဲ. ..

အျငိဳး အမုန္းနဲ.
ေန.မ်က္လံုးထဲ
ညသဲေတြသြန္ခ်သြား
ကာလယႏၱားလက္ခ်က္မွာ
အမ်က္ထြက္တဲ့ ပ်ားတအုပ္ေလ
မတုပ္လိုက္ရလို.
ေဒါသ ဂ၀ံေျမနဲ.ဖို.
ေနႏွင့္ဦးေပါ့ျမိဳ.ကို ေဆာက္ေနခဲ.၊

ဒီမွာေတာ့
မီး၀ါတလံုး လင္းလက္တပ္ဆင္
ဒီလို ေန.ကြင္းျပင္မ်ားကို ခ်စ္တတ္လို.
အေတာင္ျဖတ္ခံရလိပ္ျပာတေကာင္
ကာလေႏွာင္အိမ္ထဲ
ပ်ံ၀ဲျခင္းဓါးတလက္ကို
ခါးသက္မႈမွာ ေသြးရလြန္းလို.
ပြန္းပဲ.နာက်င္၊

ဒီလိုနဲ.
နာရီတလံုးရဲ.လည္ပတ္မႈမွာ
တစံုတခုကို
လိုအပ္လာရေပေတာ့တယ္။

ATN

ဖခင္တိုင္းရဲ.ဒုကၡ

ဒီစာကေတာ့ ကိုေယာရဲ. ဖခင္တေယာက္ရဲ.ဒုကၡကို ဖတ္မိေတာ့ ေရးခ်င္စိတ္ေပၚလာလို. ေရးျဖစ္ခဲ့တာပါ၊

က်ေနာ့္မွာ သား(၃) ေယာက္ရွိပါတယ္၊ အငယ္ဆံုးတေယာက္ကေတာ့ အခု ဇန္န၀ါရီ (၂၃) မွာမွ ေမြးတာပါ၊ သူ.ကို ေမြးလို.ပဲ က်ေနာ့္မွာ Vacation (၂) ပတ္ရတာပါ၊ ဒါေၾကာင္.မို.လည္း က်ေနာ့္ ဘေလာ့မွာ ပို.စ္အသစ္ေတြတင္ဖို. အခ်ိန္ရျဖစ္တာပါ၊



က်ေနာ့္ မိသားစုဘ၀ကို စျဖစ္တဲ့ အခ်ိန္က ၁၉၉၆ ထဲမွာပါ၊ က်ေနာ့္ဇနီးသည္ ကိုယ္၀န္ရလာေတာ့ ေမြးဖြားမယ့္ရက္ကို ဆရာ၀န္က ခန္.မွန္းေပးပါတယ္၊ ၁၉၉၇ ၾသဂုတ္လ ပထမပတ္နဲ. ဒုတိယပတ္ၾကားထဲမွာတဲ့၊ ၁၉၉၇ ဆိုတာ က်ေနာ္တို.ရဲ့ ရွစ္ေလးလံုး အေရးေတာ္ပံု (၉)ႏွစ္ေျမာက္တဲ့နွစ္ျဖစ္ပါတယ္၊ က်ေနာ္ကေတာ့ ေနာက္သလို ေျပာင္သလိုနဲ. - ေဟ့-ေမြးခ်င္းေမြးရင္ ရွစ္ေလးလံုး ကိုးႏွစ္ေျမာက္မွာ ငါ့သားကိုေမြးမယ္ကြာ-လို. ေၾကြးေၾကာ္ခဲ့တယ္၊ တကယ္ကေတာ့ သား ေမြး မွာလား၊ သမီးေမြးမွာလားေတာင္ မသိပါဘူး၊ ဒီလိုနဲ. ၾသဂုတ္လ (၈)ရက္ေန. မနက္ ဆယ္နာရီခြဲမွာ က်ေနာ့္ဇနီးသည္က က်ေနာ့္ကို ဖုန္းဆက္ေျပာလာပါတယ္၊ -ပါပါး စႏိုး ဗိုက္နာေနျပီ။ ေမြးေတာ့မယ္ထင္တယ္၊ အိမ္ျပန္လာခဲ့၊ - ဒီလိုနဲ. ညေန (၅) နာရီ (၁၇)မိနစ္မွာ က်ေနာ့္ သားၾကီးကို ထိုင္းႏိုင္ငံ ဘန္ေကာက္ျမိဳ.မွာ ေမြးဖြားခဲ့ပါတယ္၊ (သူ.ကို ေမြးဖြားစဥ္က ဒုကၡသည္ မိသားစု အေနနဲ. က်ေနာ္နဲ. က်ေနာ့္ ဇနီးသည္ ၾကံဳေတြ.ခဲ့ရတဲ့ အျဖစ္အပ်က္ေတြကို သပ္သပ္ေရးပါဦးမယ္၊) က်ေနာ့္ဇနီးသည္က သားၾကီးကို -မင္းဆက္ေအာင္-လို. အမည္ေပးခဲ့ပါတယ္၊ ရွစ္ေလးလံုး (၉)ႏွစ္ေျမာက္တဲ့ေန.မွာ ေမြးလို. က်ေနာ္တို.ဥကၠဌ ကိုမိုးသီးဇြန္ကေတာင္ -ငါတို.တိုက္ပြဲက ရွည္ၾကာဦးမယ့္အဓိပၸါယ္ပဲလို. ေျပာခဲ့ပါေသးတယ္၊

ဒီလိုနဲ. က်ေနာ့္သားၾကီး မင္းဆက္ေအာင္ဟာ ထိုင္းႏိုင္ငံထဲမွာ ၾကီးပ်င္းခဲ့ရျပီး ၂၀၀၀ ခုႏွစ္ ဇန္န၀ါရီလမွာ အေမရိကကို အေျခခ်ခြင့္ရခဲ့ပါတယ္၊ ထိုင္းႏိုင္ငံမွာရွိေနတုန္းမွာ ထိုင္းစကားတခ်ိဳ.ကို နားလည္ေနခဲ့တဲ့ က်ေနာ့္သားဟာ အေမရိကကိုေရာက္ေတာ့ အေမရိကန္စကားကို နားလည္ဖို. ၾကိဳးစားရပါေတာ့တယ္၊ အေမရိကကို က်ေနာ္ေရာက္တဲ့အခ်ိန္မွာ သားကို ေန. ကေလးထိန္း (Pre-School) မွာထားျပီး က်ေနာ္က တပတ္ (၆)ရက္ အလုပ္သြားလုပ္ရပါတယ္၊ ဒီလိုနဲ. က်ေနာ့္သားဟာ ေန.စဥ္နဲ.အမွ် အေမရိကန္စကားကို ၾကားေနခဲ့ရပါတယ္၊ အေဖအေမက ဗမာလိုေျပာ၊ သူတက္ရတဲ့ ေက်ာင္းက အေမရိကန္လိုေျပာ။ သူနားလည္ၾကားနာဖူးတာက ထိုင္းစကား၊ အဲဒီလိုရႈပ္ေထြးေနတဲ့ ဘာသာစကား ပဋိပကၡထဲမွာ သူ.ဖာသာသူလွ်ာေတြ.သြားတာကေတာ့ အေမရိကန္ စကားပါပဲ၊ ဒါကေတာ့ က်ေနာ့္ စိတ္ဆႏၵလည္း မပါပါဘူး။

အိမ္မွာ က်ေနာ့္သားကို က်ေနာ္က ဗမာလိုေျပာ။ သူက က်ေနာ့္ကို အေမရိကန္လိုျပန္ေျပာ၊ သူ.ကို ဗမာလိုေျပာခိုင္းတဲ့အခါ သူေျပာတဲ့ဗမာစကားကို သူ.အေမက ရီ၊ ဒီလိုနဲ. က်ေနာ့္သားဟာ ဗမာလို အေျပာနည္းသြားခဲ့တယ္၊ က်ေနာ္ကလည္း စား၀တ္ေနေရးအတြက္ အလုပ္ေတြ အခ်ိန္ျပည့္ လုပ္ေနရတဲ့အခါ သားကို ဗမာလို သင္မေပးႏိုင္ခဲ့ဘူး၊ ဒီလိုနဲ.ပဲ ဗမာျပည္သား မိသားစုက ေမြးခဲ့တဲ့ ဗမာကေလးတေယာက္ဟာ ဗမာစကားေျပာဖို. အရမ္းခက္ခဲေနေတာ့ရဲ.၊ ေတြးမိတိုင္း ရင္ထဲမွာ တစစ္စစ္ နာက်င္ကိုက္ခဲတယ္၊

တခါတေလ အခ်ိန္ရတဲ့အခါ သားကို က်ေနာ္က ေျပာျပတယ္ - သား မင္းဟာ ဗမာ။ မင္းဗမာ စကား ေျပာတတ္ရမယ္၊ သူက ျပန္ေျပာပါတယ္ - I want to but Moemoe laugh at me whenever I speak in Burmese. That's why I don't want to speak Burmese. က်ေနာ္က သူ.ကိုရွင္းျပရတယ္၊ Hey! Don't take it like that, 'cause it is really very cute when you speak in Burmese and you have an accent. That is why your mom laugh at you and it is not really to be upset.

ဒါေပမယ့္ က်ိန္းေသတာ တခုက က်ေနာ္တို.သားအဖႏွစ္ေယာက္ရဲ. ဆက္ဆံေရးမွာ ဘာသာစကားႏွစ္ခုက ျခားနားခဲ့တာ ဘယ္လိုမွ ျငင္းလို. မရႏိုင္ေတာ့ပါဘူး၊ အခါအခြင့္သင့္တယ္လို.ထင္တိုင္း က်ေနာ္တို.ရဲ.သမိုင္းကို သားၾကီးနားလည္ေအာင္ ၾကိဳးစားခဲ့တာ အခါခါ။ သူနားလည္သမွ်ကေတာ့ ဗမာစစ္တပ္၊ ဗမာအစိုးရ မေကာင္းဘူး၊ သူ.အဖိုးနဲ.သူ.အဖြားကို ေထာင္ခ်တယ္၊ သူ.ဦးေလးကို ေထာင္ခ်တယ္၊ မိသားစုေတြကို တကြဲ တျပားျဖစ္ေအာင္လုပ္တယ္၊ ဒါကလြဲလို. အေမရိက သမိုင္းထက္ ထူးျခားတယ္လို. မထင္ေပဘူး၊

တခါခါ အေမရိကန္ ျပည္တြင္းစစ္အေၾကာင္း၊ ကမၻာစစ္အေၾကာင္း၊ သူ.ေက်ာင္းစာမွာ ပါလာတုန္း ၾကံဳၾကိဳက္တုန္း ဗမာျပည္ ျပည္တြင္းစစ္အေၾကာင္း သူ.နားထဲ က်ေနာ္ ေထာင္းထည့္ခဲ့ဖူးတယ္၊ ဒါေပမယ့္ သူ.အေမးေတြမွာ က်ေနာ့္မွာ ေျဖစရာမရွိ၊ ေ၀ဒနာအတိ၊ - ဘယ္သူက ျပည္တြင္းစစ္ကို စတာလဲ၊ ဘာ့ေၾကာင့္ျပည္တြင္းစစ္က ျဖစ္တာလဲ၊ ပါပါးက ဘာေၾကာင့္ ျပည္တြင္းစစ္ထဲ ၀င္ပါတာလဲ၊

ျပႆနာက သူ.ေမးခြန္းအကုန္လံုးကို သူ နားလည္ေအာင္ က်ေနာ္က မရွင္းျပႏိုင္ဘူး၊
အထူးသျဖင့္ အေမရိကန္လိုေပါ့၊ ဗမာလိုေတာ့ ရည္ရည္လည္လည္ က်ေနာ္ရွင္းျပႏိုင္တာေပါ့၊
က်ေနာ္က ဗမာေလ၊

ကေမာက္ကမပညာေရးအေၾကာင္း

ဟိုးတရက္က ဘေလာ့ေတြေရွာက္လည္ရင္းနဲ. မေကသြယ့္ ဘေလာ့က ေဂး ဆိုတဲ့ပို.စ္တခုကို ဖတ္မိရင္း ဒီစာကို ေရးျဖစ္တာပါ၊ က်ေနာ့္မွာက မိသားစုအတြက္ အလုပ္ႏွစ္ခု လုပ္ေနရသူျဖစ္ေလေတာ့ အခ်ိန္ပိုက အင္မတန္နည္းလွပါတယ္၊ နားရက္ကေလး တပတ္မွာ တခါရတဲ့အခ်ိန္က်မွ အြန္လိုင္းသြားႏိုင္တာပါ၊ ဒီေတာ့ ပို.စ္အသစ္တခု တင္ဖို.အခ်ိန္နည္းလွပါတယ္၊

မေကသြယ္ရည္ညႊန္းတဲ့ ဆရာအေၾကာင္းဖတ္မိရင္းနဲ. စစ္အစိုးရလက္ေအာက္မွာ ကေမာက္ကမျဖစ္ေနရတဲ့ က်ေနာ္တို.မ်ိဳးဆက္ရဲ. ပညာေရးအေၾကာင္း တစြန္းတစေတြးမိပါတယ္၊

မေကသြယ္ေျပာတဲ့ ဆရာရယ္၊ ဆရာဦးခ်ိဳဦးရယ္ဟာ ၁၉၈၃ခုႏွစ္ က်ေနာ္တို. တတိယႏွစ္ ဘူမိေဗဒေက်ာင္းသားေတြ ကြင္းဆင္းေတာ့ ေရေပါင္းစံုစခန္းကို အုပ္ခ်ဳပ္ခဲ့တဲ့ဆရာေတြပါ၊ ဆရာက ေက်ာက္ျဖစ္ရုပ္ၾကြင္းပညာ သင္ပါတယ္၊

၁၉၇၉-၈၀ ပညာသင္ႏွစ္မွာ က်ေနာ္ ဆယ္တန္းေအာင္ပါတယ္၊ အဲဒီအခ်ိန္မွာ ေဒသေကာလိပ္စနစ္ကို စစ္အစိုးရက က်င့္သံုးေနတဲ့အခ်ိန္ပါ၊ ဆယ္တန္းေအာင္ရင္ တကၠသိုလ္ဆက္မတက္ရေသးဘဲ ေဒသေကာလိပ္ေတြမွာ (၂)ႏွစ္ အရင္တက္ရပါတယ္၊ စနစ္ကိုလည္း သိပံၸနဲ. ၀ိဇၨာဆိုျပီး ႏွစ္မ်ိဳးခြဲထားပါတယ္၊ အဲဒီအထဲမွာမွ သိပၸံ (ဇီ၀) နဲ. သိပၸံ (သခၤ်ာ)၊ ၀ိဇၨာ (ရိုးရိုး) နဲ. ၀ိဇၨာ (သခ်ၤာ) ဆိုျပီး ထပ္ခြဲထားပါတယ္၊ ဆရာ၀န္လိုင္းကို သြားခ်င္သူမ်ားအဖို. သိပၸံ (ဇီ၀)ကို ယူရပါတယ္။ အင္ဂ်င္နီယာလိုင္းသြားခ်င္သူမ်ားကေတာ့ သိပၸံ (သခၤ်ာ)ယူရပါတယ္၊ ဒီလိုနဲ. က်ေနာ္က သိပၸံ (သခၤ်ာ)ယူခဲ့ပါတယ္၊ အင္ဂ်င္နီယာၾကီးလုပ္မယ္ေပါ့။ သိပၸံ (သခၤ်ာ)နဲ. ဒုတိယႏွစ္ေအာင္တဲ့အခါက်ေတာ့ တကၠသိုလ္၀င္ေလွ်ာက္လႊာမွာ ကိုယ္လိုခ်င္တဲ့လိုင္း(ဘာသာ)ကို ထိပ္ဆံုးကေနတင္ျပီး ေလွ်ာက္ၾကရပါတယ္၊ စစ္အစိုးရရဲ.စနစ္အရ အမွတ္အနည္းအမ်ားနဲ. လိုင္းကိုခြဲခံရပါတယ္၊ က်ေနာ္ေလွ်ာက္လွႊာျဖည့္စဥ္မွာ အေရွ.ကေနာင္ေတာ္မ်ားက သူတို.အေတြ.အၾကံဳေတြအရ `မင္းအမွတ္က ဒါမ၀င္ႏိုင္ဘူး။ ဒါ၀င္ႏိုင္တယ္၊ ဒါကို ဦးစားေပးေလွ်ာက္` စသည္ျဖင့္ အၾကံဉာဏ္ေတြေပးၾကပါတယ္၊ သူတို.က က်ေနာ့္ကို အာခီတက္က္ခ္ (ပိသုကာ) ဦးစားေပးေလွ်ာက္ေစခ်င္ၾကတယ္၊ ဒါေပမယ့္ က်ေနာ္က နားမေထာင္ပါဘူး။ မက္ကဲန္နစ္ကယ္ကို ပထမဆံုးေရးတယ္၊ ျပီးေတာ့ အီလက္ထရစ္ကယ္လ္၊ စသည္ျဖင့္ ျဖည့္လိုက္တယ္၊ စိတ္ထဲမွာ ထင္ေနတာက -ငါအနည္းဆံုးေတာ့ မက္တယ္ေလာ္ဂ်ီ ၀င္မွာပါ၊-ဆိုျပီး အာခီတက္ခ္ကိုေတာင္ ေလွ်ာက္လႊာထဲမွာ မထည့္လိုက္ဘူး၊ ျပီးမွ ေလွ်ာက္လႊာကို ျပန္ဖတ္ျပီး ဘာစိတ္ကူးေပါက္မိတယ္မသိပါဘူး ေနာက္ဆံုးႏွစ္ခုအေနနဲ. ဘူမိေဗဒနဲ. အီးေမဂ်ာ ကိုထည့္ေရးလိုက္တယ္၊

ေနာက္ေတာ့ ကိုယ္တက္ခြင့္ရတဲ့လိုင္းေတြကို ေၾကညာေတာ့ - အလိုေလး- က်ေနာ္က ဘူမိေဗဒထဲ ေရာက္ေနပါေရာလား။ အဲဒီအခ်ိန္က်မွ ေနာင္ေတာ္ေတြေလွ်ာက္ခိုင္းတဲ့ အာခီတက္ခ္ကို လြမ္းလိုက္ရတာ၊ ငါေလွ်ာက္လိုက္မိရင္ အာခီတက္ခ္ေတာ့ ရမွာပဲလို. ေနာင္တရလိုက္ေသးတယ္၊ အမွန္ကေတာ့ က်ေနာ့အမွတ္နဲ. အာခီတက္ခ္လည္း ရနိုင္မယ္မထင္ပါဘူးေလ။

ေျပာရဦးမယ္။ ဘူမိေဗဒဆိုတာ ဘာမွန္းေတာင္ အဲဒီအခ်ိန္က က်ေနာ္မသိပါဘူး၊ ဒါေပမယ့္ ဘူမိေဗဒတို. သစ္ေတာတို.က တက္ခြင့္ရတဲ့စာရင္းထဲမွာ ကိုယ့္နံမည္ပါရံုနဲ. တက္ခြင့္မရေသးပါဘူး၊ မိုင္(၂၀) အရင္လမ္းေလွ်ာက္ျပရပါေသးတယ္၊ (၆)နာရီအတြင္း မိုင္(၂၀)ေလွ်ာက္ျပီးေတာ့မွ တရား၀င္တက္ခြင့္ရတာပါ၊ တခ်ိဳ.ေတြဆို မေလွ်ာက္ႏိုင္လို. ေမဂ်ာေျပာင္းသြားၾကရပါတယ္၊

ဒီလိုနဲ. ဘူမိေဗဒတတိယႏွစ္ကို ရာဇူးက မႏၱေလးေဆာင္မွာ တက္ရပါတယ္၊ က်ေနာ္ မွတ္မိသေလာက္ တတိယႏွစ္မွာ ဘူမိေဗဒဘရန္.ခ်္ေတြ (၁၃)ခုလားမသိ သင္ယူရပါတယ္၊ မေကသြယ္ေျပာတဲ့ ဆရာက အဲဒီဘရန္.ခ်္ေတြထဲက တခုျဖစ္တဲ့ ေက်ာက္ျဖစ္ရုပ္ၾကြင္းပညာကို သင္ပါတယ္၊ က်ေနာ့္အတြက္ေတာ့ အလြန္စိတ္၀င္စားစရာ ဘာသာရပ္ျဖစ္သြားပါတယ္၊ အဲဒါေၾကာင့္ပဲထင္ပါတယ္ တတိယႏွစ္စာေမးပြဲမွာ ေက်ာက္ျဖစ္ရုပ္ၾကြင္းပညာ က်ေနာ္ ဂုဏ္ထူးရလိုက္ပါေသးတယ္၊

၁၉၈၄မွာ ေနာက္ဆံုးႏွစ္ ဘူမိေဗဒေက်ာင္းသားေတြကြင္းဆင္းေတာ့ က်ေနာ္က ပင္းတယစခန္းမွာ ကြင္းဆင္းရပါတယ္၊ လူရႊင္ေတာ္ ပိန္ပိန္ (ကိုေအာင္ေက်ာ္ဦး)တို.စခန္းနဲ. က်ေနာ္တို.စခန္းနီးပါတယ္၊
ကြင္းဆင္းရင္း က်ေနာ္တို.ရဲ့ပါေမာကၡ ဆရာၾကီးဦဘသန္းဟက္က ေျပာပါတယ္။ - မင္းတို.ေတြကို ငါသနားတယ္ကြာ- တဲ့၊ ​​မင္းတို.ဟာ (၄) ႏွစ္စားရမယ့္ ထမင္းကို (၂) ႏွစ္ထဲနဲ.ျပီးေအာင္စားေနၾကရေတာ့ ထမင္းနင္ေနၾကတယ္-လို.ေျပာရွာပါတယ္၊ ေက်ာင္းျပီးေအာင္ ျမန္ျမန္လုပ္ၾကကြာ၊ မင္းတို.မ်က္ႏွာေတြ ေနာက္ႏွစ္မွာ ငါမၾကည့္ခ်င္ေတာ့ဘူး - လို.ေျပာသြားေလရဲ.၊

အမွန္ကေတာ့ စစ္အစိုးရဟာ ပလႅင္ေပၚကို သူတက္လာကတည္းက သူ.ကို ဆန္.က်င္ခဲ့တဲ့ ေက်ာင္းသားေတြကို အာဃာတၾကီးၾကီးထားခဲ့တဲ့အေလ်ာက္ ေနာက္ထပ္ေပၚလာမယ့္ ေက်ာင္းသားမ်ိဳးဆက္ေတြကို Degenerate (အရည္အခ်င္းေတြေလ်ာ့က်ေအာင္) ျဖစ္ေအာင္ ကေမာက္ကမပညာေရးကို ေပးခဲ့တာပါ၊ အထကအဆင့္မွာကိုပဲ ေက်ာင္းစစ္လုပ္လိုက္။ အစိုးရစစ္လုပ္လိုက္။ ၀ိဇၹာနဲ.သိပၸံတြဲလိုက္၊ ခြဲလိုက္။ နည္းမ်ိဳးစံုသံုးျပီး စနစ္မက်တဲ့ပညာေရးကိုပဲ က်ေနာ္တို.မ်ိဳးဆက္ေတြ ရရေအာင္ စနစ္တက်ကို လုပ္ခဲ့တာပါ၊

ေတာ္လွန္ေရးေကာင္စီေခတ္၊ မဆလေခတ္၊ န၀တေခတ္၊ နအဖေခတ္၊ အဲဒီေခတ္ေတြ တေလွ်ာက္လံုးမွာ စစ္အစိုးရအဆက္ဆက္ကို ေရွ.ဆံုးက ဆန္.က်င္ခဲ့တဲ့ ေက်ာင္းသားမ်ိဳးဆက္အားလံုးဟာ ကေမာက္ကမ ပညာေရးကိုသာ ရခဲ့ၾကရတာပါ၊
ဥပမာ-ကိုယ္သင္ယူလိုတဲ့ ဘာသာရပ္ကို လြတ္လပ္စြာ သင္ၾကားခြင့္ မရခဲ့ၾကပါဘူး၊ အေနာက္ႏိုင္ငံေတြ - ဥပမာ - အေမရိကမွာ ကိုယ္ ထူးခၽြန္ရင္ထူးခၽြန္သလို ဘြဲ.ေတြကို ၾကိဳက္သေလာက္ယူလို.ရတယ္၊ ကိုယ္ႏွစ္သက္ရာ ဘာသာကို သင္ၾကားလို.ရတယ္၊ ဒါမွလည္း ကိုယ့္ဘာသာရပ္မွာ တဘက္ကမ္းခပ္ေတာ့မွာေပါ့၊ က်ေနာ္တို. မ်ိုးဆက္ေတြမွာေတာ့ ရရာယူၾကရင္းနဲ. -ဘြဲ.ရရင္ျပီးေရာကြာ-ဆိုတဲ့ စိတ္ေတြ၀င္လာၾကပါတယ္၊ ကိုယ္ရတဲ့ ဘာသာရပ္ကိုလည္း စိတ္မ၀င္စားေတာ့ စာေမးပြဲမွာ ေအာင္ရင္ျပီးေရာကြာ ျဖစ္လာၾကတယ္၊ ဘြဲ.ရ ပညာရွင္ေတြသာ ျဖစ္လာတယ္ ကိုယ့္ပညာရပ္မွာ ကၽြမ္း၀င္မႈဆိုတာ မရွိေတာ့ဘူး၊ ျပီးေတာ့လည္း ဘြဲ.သာရတယ္ အသံုးခ်စရာ ေနရာဆိုလို. - အိမ္နံရံမွာ မွန္ေဘာင္သြင္းျပီးခ်ိတ္တာရယ္၊ မဂၤလာေဆာင္ဖိတ္စာမွာ ထည့္တာရယ္၊ နာေရးေၾကာ္ျငာမွာထည့္တာရယ္ - ဆိုျပီး (၃) ေနရာပဲရွိတယ္၊

ၾကံဳၾကိဳက္လို. က်ေနာ္တို.ေခတ္မွာ ယူခဲ့ရတဲ့ စစ္အစိုးရရဲ. ကေမာက္ကမပညာေရးအေၾကာင္း တပိုင္းတစ မွ်ေ၀ၾကည့္တာပါ၊